La classification des emplois de la convention collective Électronique en

Niveau

Définition

Échelon

Complexité de l'action

Autonomie, initiative, responsabilité

Formation, expérience, compétence

I

Le niveau I se caractérise par la réalisation de tâches simples ou de tâches simples effectuées selon des consignes prédéfinies

1

Tâches simples, élémentaires, comparables à celles de la vie courante

Emploi caractérisé par le respect rigoureux des consignes, sous contrôle régulier

Emploi ne requérant pas normalement de formation au-delà de la scolarité obligatoire

2

Tâches simples, élémentaires, comparables à celle de la vie courante

Emploi caractérisé par le respect rigoureux des consignes, sous contrôle régulier

Emploi requérant une formation sur le terrain contrôlée et/ou attestée ou une expérience professionnelle de 9 mois maximum dans un poste de niveau I-1

3

Combinaison et succession de tâches simples nécessitant un minimum d'attention en raison de leur nature ou de leur variété

Emploi caractérisé par : le respect des instructions ; le contrôle de l'exécution des tâches réalisées effectué par la hiérarchie, selon une périodicité à déterminer en fonction des aptitudes développées

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle,soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif au niveau V de l'éducation nationale ou équivalent

Niveau

Définition

Échelon

Complexité de l'action

Autonomie, initiative, responsabilité

Formation, expérience, compétence

II

Le niveau II se caractérise par un ensemble d'opérations variées, requérant une aptitude à détecter des dysfonctionnements et,le cas échéant, à transmettre des consignes à un aide

1

Ensemble d'opérations caractérisées par leur variété

Emploi requérant : le respect des procédures et les instructions préétablies ; l'aptitude à détecter une anomalie pour alerter la hiérarchie

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle, soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif au niveau V de l'éducation nationale ou équivalent

2

Ensemble d'opérations caractérisées par leurs variété et leur complexité

Emploi requérant : le respect des procédures et instructions préétablies ; l'aptitude à détecter une anomalie pour alerter la hiérarchie ; l'aptitude à proposer des adaptations à la hiérarchie

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances, en liaison avec l'emploi occupé,acquis soit par une expérience professionnelle, soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif, au niveau IV (bac) de l'éducation nationale ou équivalent.

3

Ensemble d'opérations caractérisées parleur variété et leur complexité

Emploi requérant : le respect des procédures et instructions préétablies ; l'aptitude à détecter une anomalie ; l'aptitude à concevoir et réaliser une solution dont compte rendu est fait à la hiérarchie

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle, soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif, au niveau IV (bac) de l'éducation nationale ou équivalent

Niveau

Définition

Échelon

Complexité de l'action

Autonomie, initiative, responsabilité

Formation, expérience, compétence

III

Le niveau III se caractérise par la réalisation régulière d'opérations complexes et combinées nécessitant un savoir-faire et une maîtrise du métier dans le cadre de procédures larges, et la transmission de consignes. Ce niveau requiert une aptitude à la prise d'initiatives et au partage de son savoir-faire

1 (*)

Combinaison d'opérations complexes nécessitant un savoir-faire et une maîtrise du métier.Transmission d'informations et de consignes

Emploi exigeant la prise d'initiatives dans le cadre des procédures larges

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle,soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif, au niveau bac + 1 année de formation complémentaire de la profession de l'éducation nationale ou du réseau du CFA de la branche

2

Combinaison d'opérations complexes nécessitant un savoir-faire et une maîtrise du métier. Transmission d'informations et de consignes

Emploi exigeant : la prise d'initiatives dans le cadre de procédures larges ; l'aptitude à transmettre son savoir-faire

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle,soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif, au niveau bac + 1 année de formation complémentaire de la profession de l'éducation nationale ou du réseau du CFA de la branche

3

Combinaison d'opérations complexes nécessitant un savoir-faire et une maîtrise du métier.Transmission d'informations et de consignes

Emploi exigeant : la prise d'initiatives dans le cadre de procédures larges ; l'aptitude à transmettre son savoir-faire

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle,soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif, au niveau III (bac + 2) de l'éducation nationale ou équivalent

Niveau

Définition

Échelon

Complexité de l'action

Autonomie, initiative, responsabilité

Formation, expérience, compétence

IV

Le niveau IV se caractérise par l'exercice de missions impliquant le choix et la mise en œuvre de méthodes et/ou de moyens en fonction de directives. Ce niveau requiert l'analyse et la résolution de problèmes, la compétence technique et/ou l'animation d'équipe, sans que cette dernière soit nécessaire au positionnement dans ce niveau

1

Choix et mise en œuvre des méthodes et/ou des moyens en fonction de directives

Emploi exigeant : la prise d'initiatives et de mesures correctrices en toute situation ; l'établissement de compte rendu des résultats à la hiérarchie.

Emploi comportant éventuellement l'animation et/ou le contrôle d'une équipe

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle,soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant, à titre indicatif, au niveau III (bac + 2) de l'éducation nationale ou équivalent

2 (*)

Choix et mise en œuvre des méthodes et/ou des moyens en fonction de directives

Emploi exigeant : la prise d'initiatives et de mesures correctrices en toute situation ; l'aptitude après analyse à proposer des solutions d'amélioration de fonctionnement.Emploi comportant éventuellement l'animation et le contrôle d'une équipe et, dans ce cas, l'appréciation des compétences des membres de celles-ci

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle, soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant à titre indicatif, au niveau III (bac + 2) de l'éducation nationale ou équivalent

3

Choix et mise en œuvre des méthodes et/ou des moyens en fonction des objectifs à atteindre

Emploi exigeant le contrôle et la gestion d'une unité en comparant régulièrement les résultats atteints avec les valeurs initialement fixées; la proposition des solutions pour l'amélioration des résultats tant qualitatifs que quantitatifs de l'unité

Emploi requérant normalement un niveau de connaissances et de compétences, en liaison avec l'emploi occupé, acquis soit par une expérience professionnelle,soit par une formation professionnelle, soit par voie scolaire correspondant à titre indicatif, au niveau II (bac + 3-4) de l'éducation nationale ou équivalent

Position

Définition

I

Emploi de cadre correspondant à des fonctions impliquant soit une formation de niveau II ou I de l'éducation nationale, soit à une expérience pratique et professionnelle, en liaison avec la technicité du métier

II

Emploi de cadre de commandement et d'animation en vue d'assister un responsable d'un niveau hiérarchiquement supérieur, ou/et qui s'exerce dans les domaines technique, ou/et administratif, ou/et commercial, ou/et de gestion avec des responsabilités dans le cadre des orientations générales déterminées par l'entreprise

III

Emploi de cadre conduisant à engager l'entreprise dans le champ de la délégation reçue et attachée à son domaine d'activité, et qui s'exerce au sein de fonctions dans lesquelles sont mises en œuvre des connaissances théoriques et une expérience étendue.Sa place, dans la hiérarchie, inclut le commandement ou/et l'animation d'un ou plusieurs cadres ou agents de maîtrise ou employés de niveau III ainsi que leur orientation et leur contrôle, ou/et comporte des responsabilités exigeant une large autonomie de jugement et d'initiative dans les domaines technique, ou/et commercial, ou/et administratif, ou/et de gestion

IV

Emploi de cadre nécessitant la compétence et les pouvoirs les plus larges, non seulement sur le plan administratif, ou commercial, ou technique, mais également sur le plan de la gestion, de l'organisation, de la direction de l'entreprise.Il comporte la mise en œuvre, sous l'autorité du chef d'entreprise, de la gestion et des politiques financières et commerciales de celle-ci